Aportes de la Tesis

APORTES

• El paradigma de la Complejidad nos permite acceder la dinámica de relaciones y construcciones que todo sistema humano posee, el ejercicio de la Práctica Integrada provee una resignificación sobre el quehacer psicologico.
• Aplicación de la metodología cualitativa y un modelo para acceder a la construcción de significados entorno a una Práctica Integrada.
• Frente a Línea de Psicologia y cultura permite comprender que tipos de practicas y costumbres se desarrollan al interior de una Práctica Integrada.
• También permite a la cultura comprender una practica con sus procedimientos y desarrollo de una identidad cultural entorno ala Práctica Integrada.
• A nivel personal fue poder vivenciar la Psicología desde los sentimientos complementándola con la parte epistemologica de la complejidad, y la teoría de construcción de significados de Bruner.
• A la Psicología le permitió tener una visión integral por medio de la integración de la clínica, educativa y organizacional que siendo especialidades no se excluyen sino que se complementan permitiendo la complejización del quehacer profesional del psicólogo.
• También le permite a la psicología empezar a mirar desde una Psicologia integrada, una forma diferente para conceptualizar el quehacer de la psicología. Ya que empieza a verse como una disciplina que puede trascender a otras ciencias y a todo tipo de contexto.
• A la Facultad le provee del conocimiento que produce un ejercicio de practica como esta prueba que se realizo en consultorios.
• A los Consultorios le permite tener una guía de cómo sus practicantes construyen sentidos y significados entorno a su labor. Además les provee procedimientos y un texto que les da elementos para continuar con la Práctica Integrada y así mejorar y profundizar en ejercicio profesional.
• A demás abre la puerta para que se continúe el ejercicio de investigación sobre las practicas profesionales, con los antecedentes que se cita en esta investigación. Proveyendo un espacio para la profundización de investigaciones de este tipo.
• La construcción de los significados de la Práctica Integrada para la evaluación y construcción del proyecto general de practicas.
• La comprensión disciplinar desde la complejidad acerca del quehacer profesional que propicio diálogos constructivos en torno a la excusa investigativa.
• A la línea psicología y cultura la experiencia en la construcción de significados y la presentación de una epistemología y metódica recuperada para este propósito, a partir de la investigación cualitativa.
• Creo que el mayor aporte fue poder construir con los protagonistas y estar en permanente cambio.

Por último la recomendación que hacemos a la línea de psicología y cultura es entorno a las investigaciones que se podrían desarrollar en los consultorios de la USTA con o por la continuidad de proyectos futuros de Práctica Integrada.

HISTORIA DE VIDA PERSONAL DEL DESARROLLO DE LA TESIS

Siempre me inquieto como la gente era feliz después de un tiempo me intereso VR 5 y a raíz de la tesis me di cuenta que todo estaba relacionado en la construcción de significados y este fue lo que experimente.

El primer contacto que tuve fue el 10 de septiembre cuando la Dr. Piedad Rangel. Me presento al grupo de supervisión y protagonistas de mi investigación. Dr. Adriana Contreras, Ps. P. Viviana Rodríguez Ps. P. Mónica Puentes, Ps. P. Diana Marin llegamos al Acuerdo de que iba a asistir a la supervisión cada jueves de 2:00 P.M. a 6:00 P.M. Después de hacer un consenso en el grupo de supervisión este estuvo de acuerdo y me dieron la bienvenida. Me pareció un grupo compacto donde las decisiones son negociadas y compartidas donde cada miembro es importante y participa en las decisiones. Me gustó la actitud de las practicantes y del grupo en general, se ve que someten todo a negociación en busca de acuerdos. Empece a asistir supervisión con el grupo de practicantes inicialmente me hacia atrás y solo observaba, sin embargo poco a poco me fui integrado entonces empece a conocer a los protagonistas, su contexto, sus costumbres y sus prácticas para así empezar a construir y enriquecer el proyecto de tesis. Una vez iniciada esta fase tuve una participación activa y continua de los procesos que se daban en el grupo. En mi tercera asistencia por petición del grupo elabore el protocolo de esta sesión. Después participe en equipo reflexivo y actividades que me permitían conocer lo que ellos hacían y me permiten crecer profesionalmente. Fue como entrar a hacer nuevos amigos, los cuales estaban dispuesto a ayudarme a aprender y que consideraban mis aportes como algo valioso, para el crecimiento mutuo. A veces me pregunto si todos mis otros compañeros eran así y yo no me di el permiso para conocer y crecer por medio de la interacción con ellos. Una vez que estaba casi integrado me di la oportunidad de apertura al cambio y a los permisos, a raíz de haber terminado con la que en aquel entonces era mi novia ese evento fue el síntoma que reboso el vaso es fue el 12 de Nov. Cuando motivado por el dolor de la perdida reciente pedí que me hicieran terapia como mi grupo de supervisión sin embargo llegamos al acuerdo de que me iban a hacer un acompañamiento como amigas, me brindaron su apoyo y comprensión, se acercaron a mí como personas que están dispuesta a acompañarme y ayudarme en este momento, por primera vez siento la importancia de tener con quien compartir y poder hablar libremente de mis sentimientos sin temor a la censura y a la descalificación. El grupo me escucho, me acompaño, sentía como si sintieran mi dolor, me hicieron preguntas que me ayudaron a desahogarme y aclarara un poco mi sentir de cómo veía la situación, además por medio de este proceso, accedí a darme el permiso que necesitaba para expresar mi dolor, claro esto fue el pretexto para sacar otras cosas reprimidas que traía desde tiempo atrás, pude hacer un alto en mi vida y tomarme un tiempo para mi, para pensar, para sentir, para resignificar muchas cosas que traía en mi vida para crecer para darme permisos y empezar a vivenciar la psicología y que no solo se quedará en la teoría, nunca pense que haciendo una tesis llegara a un grupo que combina la teoría y los sentimiento que hace autorreferencias, que hace lecturas psicológicas complejas y mucho menos que al estar en la línea de psicología y cultura sintiera. Como dicen las practicantes tu llegas a donde tienes que llegar... Ya que durante los 5 años de carrera fui la persona intelectual aislada y con paradigmas bastante fuertes y regidos que tomaba distancia en la interacción con los demás, pero el pretexto de la ruptura de la relación amorosa que sostenía fue el pretexto ideal para entrar a otra etapa de mi vida. gracias amigas...

Ellas me comentaron después que por medio de ese proceso ellas cambiaron la opinión sobre mi y mi rigidez.

Después de este evento he desarrollado un sentimiento de amistad y compañerismo con el grupo fue como entrar a una nueva dimensión de trabajo y de significados frente a lo que es la terapia y darme los permisos para vivir otros espacios enriquecedores a nivel personal como profesionalmente hablando.

En este grupo también pude volver a clase de séptimo semestre de intervención y pareja con le objetivo de profundizar los conocimientos a nivel clínico. y para aportar en el proceso de formación de los de séptimo Semestre, permitiendo un enriquecimiento teórico para los del equipo de trabajo y practico para los muchachos de séptimo Semestre dando la oportunidad de crecer y evolucionar mutuamente. Esto fue lago muy interesante el volver a clase es un sentimiento algo extraño, sin embargo poco a poco me fui integrando y siendo participe del proceso de formación de ellos lo cual me fortalecía en teoría y vivencia por medio de la interacción de ellos.

En el cierre de actividades de los consultorios se decidio hacer una despedida donde cada uno llevó un regalo simbólico para la actividad.

un regalo simbólico que representaba a la otra persona en algo muy particular, estos regalos hicieron que nos tocaran a todos los sentimientos los afectos y los recuerdos de una practica llega de aprendizaje y de cambios con el deseo de continuar hablando y creciendo cada regalo produjo efectos que movilizaban los sentimiento en el que lo daba como en el que lo recibía, además el ambiente fue lleno de alegría y felicidad con lagrimas por haber crecido y compartido todo este tiempo juntos. Donde se verbalizaron los permisos que los protagonistas que se empezaban a dar. Personalmente y gracias a todo esto pude hacer un alto en mi vida y tomarme un tiempo para mí, para pensar, para sentir, para resignificar muchas cosas que traía en mi vida para crecer para darme permisos y empezar a vivenciar la psicología para lograr crecer fue una experiencia muy emocional. Creo que esta sesión permitió ver que el grupo elaboro muchos significados compartidos, que creció, que se desarrollaron sentimientos de amistad y cariño, donde se respeta a los otros y se le apoya sin alcahueteare donde se le invito a crecer y donde primaron los cambios, una práctica donde se llevaron los sentimientos puestos como lo diria Maturana.

En la primer quincena de diciembre empece la aplicación lo primero que hice fue la entrevista semiestructurada después en otra sesion un Juego de Roles, unas mesa de trabajo actividades donde se puede ver que se puede contar con personas muy valiosas como las protagonistas de esta investigación, que por medio de su acompañamiento y su escuchar me ayudar a crecer, las cuales por medio del transcurso de la conversación enriquecian los conceptos sobre la practica. Me sentí muy como trabajar con ellas es como trabajar con viejos amigos. gracias amigas... Me aporto varias cosas la primera fue desmitificar personas y eso es algo grandisimo que me llevo que sino lo vivido aquí no lo hubiera hecho nunca eso para mí es total ganancia, la otra empezar a creer en los recurso que yo tengo para hacer lecturas en diferentes contextos y de cómo son cosas especificas las que yo tengo que modificar dependiendo a donde vaya y lo otro tiene que ver más con la movilización personal porque a mi este grupo me deja muchas cosas ganar mucho de ellas, de acercarme más de que me vean distinto eso me gusta en parte también fue elaborar un duelo por la terminación de la relación amoroso que trai y otras lealtades fue empezar a cerrar ciclos en eso me ayudaron.

Ademas vi como de acuerdo con la propuesta de reglamento interno de práctica Profesional de la facultad de Psicología de la Universidad Santo Tomás, esta se define como " Una asignatura del plan curricular, que ofrece la oportunidad para perfeccionar la formación personal a través de la vivencia y sistematización de experiencias en contextos naturales del ejercicio profesional involucrando actividades de carácter académico - investigativo y social a través de proyectos que faciliten la elaboración de modelos y teorías interpretativas de los fenómenos del comportamiento humano". Donde en esta práctica se vivieron la integración de las tres áreas Clínica, educativa y organizacional, en la cual pudimos coconstruir un nuevo concepto de lo que es la psicología integrada. Este proyecto evidenció múltiples modificaciones durante su ejecución, desde la conceptualización del mismo, hasta movimientos estructurales en la supervisión y el ejercicio de los practicantes. Considero que lo importante no es si establecemos o no las distinciones por áreas, sino como aprovechamos los recursos y herramientas que los saberes en cada una facilitan construir y promover para diseñar estrategias de intervención potentes en los diferentes contextos y con los diferentes sistemas que demandan un servicio sea cual fuera el pretexto desde donde se ampara, al mismo tiempo que potencializamos y/o promovemos nuestros propios recursos a nivel profesional, generando así un impacto de doble vía : A nivel social, con la lectura y respuesta a las demanda de los sistemas y a nivel personal en términos de formación. Este para mí sería un primer aspecto desde donde es posible vislumbrar la integración en la práctica profesional. Hasta aquí la integración estaría basada en como a partir de las lecturas entendemos las dinámicas de los sistema a partir de lo cual diseñaremos estrategias de intervención pero hay otro elemento que he identificado y da cuenta de un punto diferente desde donde la integración se consolida.

Nos hemos definido como una facultad sistémicamente orientada aun cuando el énfasis se le ha dado a la familia. Pues bien dentro del enfoque existen modelos (estructural, estratégico, constructivista entre otros) que nos brindan elementos para leer realidades en diferentes contextos de desarrollo y con diferentes sistemas (instituciones educativas, empresariales, familias, individuos, etc.), es decir, nos posibilitan dislumbrar las estructuras, la organización de los sistemas el manejo de la comunicación las soluciones, los recursos, todo esto es información que se conecta dentro de un plan de acción-intervención en diferentes niveles y con diferentes focos. Esto es la integración partir de un paradigma sistémico tal vez este aspecto no lo dilucidaba claramente al inicio de la práctica pues particularmente asociaba el enfoque con lo clínico la sorpresa se dejo notar cuando con estos lentes me permití observar nuevas organizaciones con demandas relacionadas con contextos clinicos, educativos y organizacionales.

Además cuando nuestras ideas vayan mucho más allá: por ello es importante estar constantemente en autorreferenciación para movilizar patrones personales que hacen que no podamos realizar tales lecturas y que los casos pierden su foco y los contextos se deslicen en su motivo interventivo. Donde nos toquen, nos muevan o nos duelan, particularmente cuando el ejercicio de la profesión implica mantener contacto con otros seres humanos y todo aquello que los rodea y que de una u otra forma nos recuerda que también somos seres humanos. Qué hacer? Empezar por mi misma, develando todo aquello que soy y que quiero ser, trabajando en todo aquello que he sido y dando las primeras puntadas para iniciar la construcción de la historia que quiero empezar a contar. y comprendí con focos más amplios que me he construido paulatinamente en la interacción con los contextos a los que he pertenecido y pertenezco actualmente, que poseo unas características que me hacen diferente a los demás y que lo que me permite volver sobre todo ello asumiendo esta postura es la narración que hago ahora desde la experiencia dada en la cotidinidad durante la academia. Y surgen más preguntas, Cómo establezco relaciones? Qué define esas relaciones?, entonces me sumerjo en la maraña de mis pautas y patrones interaccionales intentando decantar para qué me han servido y qué puedo hacer en este momento para optar por una alternativa más funcional.

Además pude Reconocerme como participe en la construcción de las historias con los otros fue una parte importante de mi crecimiento, a la vez que me facilito identificar mis pautas y patrones y generar estrategias para movilizar aquellos que no me resultaron funcionales. Tambien me dejo fue el pensar en términos de redes, con los recursos movilizados. Los sistemas de creencias reconocidos y movilizados. durante la práctica desarrolle: Flexibilidad, recursividad, autorreferencia, recursión, creatividad, exigencia, responsabilidad, posicionamiento y compromiso por lo que el futuro nos depara. También Desarrolle calidez, respeto, responsabilidad, trabajo en grupo todo esto me permitió tener sensibilidad, empoderamiento y comprensión ante los sistemas humanos, además me permitió colocarme gafas para ver la realidad desde diferentes puntos o focos.

EL proceso de esta tesis me dio la oportunidad de sentir y vivir la psicológica es algo muy enriquecedor personal y profesionalmente.

GRAFICAS DE APORTE A LA INVESTIGACIÓN

"Mapa Conceptual de la Construcción de Significados"

"Preguntas y Objetivos de la Investigación"

"Mapa Conceptual de la Investigación"

"Niveles de Reflexión"

"Construcción y Resultados de los Significados de la Práctica Integrada"

"Flujograma de los Procedimientos con los Casos de la Práctica Integrada"


"Niveles de Complejidad"

"Figura Poliédrica de la Categorias de la Práctica Integrada"

PROYECTO DE PRÁCTICA FACULTAD DE PSICOLOGIA DE LA USTA

La Práctica Integrada esta funcionando como estudio piloto en Consultorios de la USTA y el objetivo es que poniéndolo en ejecución se va re-construyendo así misma. Esta práctica va con el aval del comité gerencial de la Facultad de Psicología, la cual pretende que se realice una Práctica Integrada entre los campos clínico, educativo y organizacional en un mismo sitio.

La Práctica Integrada hace parte del gran proyecto de cambio de la facultad, el cual se divide en diferentes Fases de proyecto.

1. Estudio piloto

2 Fase modalidades

1. Por investigación

2. Práctica Integrada

3. Sistematización de investigación

4. Por campos de aplicación, puede ser uno dos o tres campos EJ. Capacitación y como se relaciona con lo clínico, puede ser en campos específicos o diversos.

5. Pasantías se trabaja el marco jurídico para las empresas y convenios.

3. Evaluación de las modalidades.

1. Implementacion de las modalidades.

2. Prácticas mixtas

3. Desarrollo de Proyectos.

4. Venta Proyectos.

Todo esto encadenado a proyectos que compran las empresas según sus necesidades, en donde los estudiantes se inscriben a la modalidad que trabaja en determinados proyectos, con una sola coordinación de Prácticas y diferentes niveles de proyectos superpuestos: disciplinar, interdisciplinar, investigación, profesional, prácticas, todo esto sujeto al proyecto de prácticas con una formación epistemológica sistémica en un mismo lenguaje y eje epistemológico.

Donde son cinco modalidades enlazadas a un proyecto de cambio de la Facultad de Psicología donde la Práctica viene a realizarse desde los primeros semestres y por años de acuerdo al proyecto.

Si usted lo desea contáctenos y nosotros le asesoramos en sus necesidades de capacitación.

[ Indice de la Tesis ]